Этот вопрос мы разберём на примере одного моего случая.
Пост о мальчике с РАС и о его няне.
Полгода назад я познакомился с мальчиком Одис и няней Диной. На тот момент ребёнку было 1 год 8 месяцев.
Мне было сообщено, что на контакт ребёнок не идёт, на имя не откликается, поведение полевое (особенность поведения, при которой человек действует под влиянием сиюминутных импульсов и внешних стимулов, не опираясь на собственные цели и планы). Также Одис ел только жидкую пищу из бутылочки с соской.
По мнению Дины, основным сдерживающим фактором для развития и формирования когнитивных функций и двигательных навыков, являлся постоянный и необоснованный страх. Именно он распространялся на еду, игры, людей, любую незнакомую деятельность или ситуацию.
Первая встреча. Одис бегал по залу, играть и взаимодействовать со мной отказывался. Каждая моя попытка вовлечь в игру заканчивалась криком, плачем, падением на пол и требованием еды. Получая бутылочку со смесью, Одис успокаивался и снова начинал бесцельно двигаться.
1 месяц. В течение занятия (1 час) Одис прикладывался к бутылочке 5−7 раз по 4−6 минут. И часто двух бутылок смеси и компота ему не хватало.
2 месяц. Ничего не изменилось: крики, протесты, избегание и бутылочки с едой. Из относительно положительной динамики, получалось во время «бутылочки» сделать упражнения с сенсорной стимуляцией руки, кисти ребенка. В дальнейшем получилось с ногами и ступнями.
3 месяц. Ребёнок также отказывался от совместных действий. Реакция всегда одинаковая: я предлагал играть, заниматься — в ответ крик и бутылочки с едой. Из условно положительного, Одис играл в мячи, переносил их из коробки на диван и выстраивал в ряд, вместе катали шарики по наклонному жёлобу, играли в полицию (я делал виу-виу и догонял Одиса). Стал залезать в мешок и стараться раскачиваться в нём. Во время «перекуса» успешно получалось сделать сенсорные воздействия на руки, ноги, спину Одиса.
4 и 5 месяц. Сформировался небольшой комплекс упражнений. Почти всегда выполнение инструкций и упражнений сопровождались криками и протестным поведением. Очень хорошо помогал счёт — все упражнения выполняли по 3 раза. Одис вместе со мной считал, также я дублировал счёт, показывая на пальцах, сколько сделали. Одис делал точно также. Максимально получалось выполнить 2 упражнения между паузами. Резко сократилось количество подходов к бутылочкам с едой.
6 и 7 месяц. Значительный прогресс по времени выполнения упражнений — приблизились к 3−4 минутам совместной тренировки. В перерыве между упражнениями играли в догонялки, а не ели. На 7 месяц «уговорился» на гамак для стимуляции работы мозжечка. Через полгода протестов встал на беговую дорожку.
--
Я могу вспомнить 15−20 детей, чьи родители решили, что если через 3−5 занятий ребёнок не стал заниматься, значит и заниматься у такого специалиста не надо. Тут уверяю вас, что, к сожалению, это чаще нормально, чем нет. Важно понимать, с кем вы работаете — с настоящим тренером или человеком, практикующим сомнительные не доказанные методики.
Этот пост о том, что результат занятий бывает абсолютно не предсказуемым по времени его достижения. Такой прогресс стал возможен в том числе благодаря огромному терпению родителей и скорости реакции няни Дины — она первая начала беспокоиться за поведение и развитие этого ребёнка, так как понимала, что что-то не так. Соответственно искать специалиста, способного помочь ребёнку, начали рано.