Сколько времени нужно для результата от занятий АФК
Результат занятий АФК не всегда измеряется количеством выполненных упражнений. История Вани показывает, как маленькие изменения складываются в устойчивое участие ребёнка
Примечание: история описывает индивидуальный опыт и не гарантирует аналогичных сроков или результатов для других детей. Формулировки о медицинских эффектах и требуют подтверждения специалиста и не должны восприниматься как медицинская рекомендация.
Вводная часть.
Родители часто спрашивают, через сколько занятий они увидят прогресс. Этот вопрос мы разберём на примере одного моего случая.
История мальчика с РАС и его няни
В 2025 году я познакомился с мальчиком Ваней и няней Софией. На тот момент ребёнку был 1 год и 8 месяцев.
Мне сообщили, что ребёнок не идёт на контакт, не откликается на имя, наблюдалось так называемое «полевое поведение» (ребёнок переключался на внешние сиюминутные стимулы, а не руководствовался собственными осознанными целями). Также Ваня ел только жидкую пищу из бутылочки с соской.
По мнению Софии, основным сдерживающим фактором, затрудняющим развитие познавательных и двигательных навыков, был выраженный страх. Он проявлялся в ситуациях, связанных с едой, играми, людьми и любой другой незнакомой деятельностью.
Первая встреча.
Ваня бегал по залу, играть и взаимодействовать со мной отказывался. Каждая моя попытка вовлечь в игру заканчивалась криком, плачем, падением на пол и требованием еды. После бутылочки со смесью Ваня успокаивался и снова начинал бесцельно двигаться по залу.
Первый месяц.
В течение занятия (1 час) Ваня прикладывался к бутылочке 5−7 раз по 4−6 минут. Нередко ему не хватало 2-х бутылочек смеси и компота.
Второй месяц.
Ничего не изменилось: крики, протесты, избегание и бутылочки с едой. Из относительно положительной динамики — во время «бутылочки» удавалось выполнять упражнения с сенсорной стимуляцией руки и кисти ребёнка. В дальнейшем получилось работать с ногами и ступнями.
Третий месяц.
Ребёнок также отказывался от совместных действий. Реакция всегда одинаковая: я предлагал играть, заниматься — в ответ крик и бутылочки с едой. Из условно положительной динамики: Ваня играл с мячами, переносил их из коробки на диван и выстраивал в ряд; вместе мы катали шарики по наклонному жёлобу и играли в полицию (я произносил: «Виу-виу», — и догонял Ваню). Стал залезать в мешок и стараться раскачиваться в нём. Во время «перекуса» удавалось выполнять сенсорные воздействия на руки, ноги и спину Вани.
Четвёртый и пятый месяцы.
Сформировался небольшой комплекс упражнений. Почти всегда выполнение инструкций и упражнений сопровождалось криками и протестным поведением. Очень хорошо помогал счёт — все упражнения выполняли по 3 раза. Одис вместе со мной считал, также я дублировал счёт, показывая на пальцах, сколько сделали. Одис повторял за мной. Максимально получалось выполнить 2 упражнения между паузами. Резко сократилось количество подходов к бутылочкам с едой.
Шестой и седьмой месяцы.
Появился значительный прогресс во времени выполнения упражнений: мы приблизились к 3−4 минутам совместной тренировки. После полугода протестов Ваня встал на беговую дорожку. В перерыве между упражнениями играли в догонялки, а не ели. На 7-м месяце удалось уговорить Ваню попробовать гамак. Я использовал его для работы с вестибулярной чувствительностью.
Далее.
На момент написания статьи прошло более полутора лет. Ваня отлично занимается, слышит инструкции, разговаривает и рад каждому занятию. Мы делаем уже достаточно сложные упражнения, которые и не всем нормотипичным детям будем легко освоить. Бутылочка появляется максимум 1 раз за занятие, если вдруг ребёнок в плохом настроении. Сенсорные особенности, о которых мы говорили, на данный момент не требуют отдельного внимания и работы. Всё в комплексе позволило перейти от индивидуальных занятий уже к парным, чтобы работать над социальной сферой ребёнка.
Почему не стоит ждать результата после нескольких занятий
Я могу вспомнить 15−20 детей, чьи родители решили, что если после 3−5 занятий ребёнок не начал заниматься, то не стоит продолжать занятия с этим специалистом. По моему опыту, такая ситуация встречается нередко, но сама по себе она не позволяет оценить качество тренера. Важно понимать, с кем вы работаете — с квалифицированным специалистом или человеком, практикующим сомнительные методы.
Этот статья о том, что сроки появления результата занятий бывают непредсказуемыми. На прогресс Вани во многом повлияло терпение родителей и внимательность няни Софии: она первой начала беспокоиться о поведении и развитии ребёнка, заметила, что что-то не так. Поэтому поиском специалиста семья начала заниматься рано.