Псевдотерапии при РАС: моя позиция как специалиста АФК

Родителям особенные детей предлагают десятки занятий, иногда обещая быстрый результат. Но название «терапия» само по себе ещё не говорит, что это поможет ребёнку. Объясню, как я различаю интересный досуг, работу над конкретным навыком и недоказанные обещания.

Вводная часть.

Я понимаю, что вы сами вправе решать, чем и с кем заниматься, но настаиваю на том, что в приоритете должна быть профессиональная помощь. Под профессиональной помощью я понимаю подход, в котором специалист может объяснить цель занятий, показать, на какие исследования опирается, и оценить изменения у конкретного ребёнка.

«Волшебные» терапии.

  • песочная терапия,
  • дельфинотерапия,
  • мим-терапия,
  • иппотерапия,
  • сказкотерапия,
  • арт-терапия,
  • лего-терапия и так далее.
Всё это чаще неэффективно, подробных исследований и признания этих подходов на данный момент нет. Результат от таких занятий, если и есть, то непрогнозируемый. Особенно я против того, чтобы эти занятия продавали как лечение РАС или замену помощи специалистов: тогда семья рискует потерять время и деньги.

Почему они появились?

Конечно, они возникли неслучайно, для таких занятий тоже есть место. Почти у всех детей с РАС встречаются сенсорные особенности, однако это повод учитывать реакции ребёнка, но не доказательство, что любая «сенсорная терапия» ему необходима. А значит и подходы, направленные только на это, не могут заменять работу специалистов.
Некоторые из перечисленных занятий могут давать ребёнку приятный сенсорный опыт, но я бы не ставил их на первое место, если есть конкретные двигательные или бытовые задачи. В своих занятиях АФК я использую упражнения из кинезитерапии и учитываю сенсорные особенности.
Сенсорная интеграция — это процесс, при котором нервная система объединяет информацию от разных органов чувств для понимания окружающего мира. В занятиях с ребёнком можно заметить, какие ощущения помогают ему ориентироваться, а какие вызывают дискомфорт. Соответственно, видя проблему, мы можем помочь в сенсорной сфере.

На что я предлагаю опираться?

  1. Прикладной анализ поведения (ABA) — для конкретных поведенческих и учебных задач.
  2. Адаптивная физическая культура (АФК) — для доступной ребёнку физической активности и двигательных навыков.
  3. Отдельные упражнения для сенсорной интеграции (например, из кинезитерапии) — при чёткой цели и с учётом квалификации специалиста.