В
1-й части я вам рассказал о комплексе упражнений, который я использую на начальном и последующем этапе обучения (как правило, это минимум год, а чаще и больше). Почему мы делали именно это, рассказал там же
Итак,
ожидаемые результаты после 6−8 месяцев тренировок:- ребёнок понимает инструкцию;
- увеличена скорость выполнения упражнений;
- повышено качество выполнения упражнений;
- улучшены силовые качества;
- повышена концентрация внимания;
- наблюдаются положительные изменения в произвольности движений;
- формируются волевые качества;
- освоенные двигательные навыки переносятся ребёнком в повседневную сферу жизни, т. е. он начинает ими пользоваться для осуществления своей деятельности.
Если этих результатов нет, то к следующему этапу переходить пока рано! И, конечно, надо понимать, что я говорю о неких средних показателях. Есть дети, которые осваивают упражнения за 3 месяца, и есть дети, которые занимаются несколько лет и с трудом справляются с заданиями условно начального этапа.
Комплекс упражнений, разработанный мной для занятий с детьми с аутизмом, также, практически без изменений,
используется для обучения детей со следующими нарушениями:- речь (ЗРР),
- интеллект (У/О),
- задержка психического развития (ЗПР),
- опорно-двигательный аппарат (ДЦП),
- эмоционально-волевая сфера и поведение (РАС).
Теперь детали про новые упражнения:- Новые упражнения не отменяют упражнения, которые уже освоены. Я включаю 1−2 блока (в каждом блоке 2−3 упражнения) новых заданий, при этом сохраняя основную массу «старых» упражнений.
- Мы всё так же выполняем упражнения на одном месте.
- Каждое упражнение по 2−3 подхода по 5−10 раз в зависимости от возраста и готовности ребёнка.
Причины, почему я сделал комплекс таким:- В первую очередь это связано с психическими и физическими особенностями детей с РАС. Последовательность, строгость и постепенность критически важны для тонкой сферы поведения.
- Также это связано с моей продолжительной практикой в боевых искусствах, где каждое движение должно быть доведено до идеального состояния. Именно многократное повторение упражнений ведёт к качественному и устойчивому овладению двигательными навыками.
- Исходя из этих пунктов и на основе уже сформированного навыка, я начинаю тренировать новые физические качества ребёнка: силу, скорость, выносливость, произвольность. До новых упражнений мы отслеживаем динамику, корректируя только нагрузку и количество повторений.